“中小学教材一说到中国就是‘地大物博’，我看早就该改成‘地大物不博’。”在近日上海市政协召开的一次关于“节约型社会”的讨论会上，政协委员沈思如是说（8月25日《新华网》）。
看到政协委员的话语，笔者也深有感触。“地大物博”这一概念，深入在好几代人的头脑里。几代人曾经为我国的“地大物博”而自豪，也曾经为我国“地大物博”而沾沾自喜。一些人在“地大物博”这个思想的支配下，浪费资源、浪费能源现象经常发生。
“地大物博”在改革开放以前，由于经济发展缓慢，生产力水平相对低下，大家对“地大物不博”的感受还不那么明显。但是，随着改革开放的纵深发展，中国与世界各国一比较，资源非常紧缺，总量并不丰富，人均资源拥有量就更少得可怜。据资料显示，在世界144个被排名统计的国家中，我国人均煤资源排在50位以后，淡水资源量排不进前55位，土地、耕地、森林等资源远远排在100位以后。石油、天然气、铜和铝等重要矿产资源的人均储量，仅分别相当于世界人均水平的8.3%、4.1%、25.5%和9.7%。
如果中小学教材中继续出现“地大物博”的国情描述，再在青少年中灌输我国“地大物博”的思想，一是不符合我国的真实情况，二是中国经济发展的资源瓶颈制约作用已经显现，如果再张扬“地大物博”的片面观念，必然在青少年中造成思想上的错觉。
因此，必须从现在起给孩子们灌输一种资源匮乏的紧迫感，让他们从小就养成珍惜资源，节约利用的理念。在学校教育方面，应该把“地大物博”一词请出教科书，进而代替其的是：我国“地大物不博”，人均资源少，在世界上排名居后，使孩子们增强危机感和节约意识。每一个家庭，也应把我国“地大物不博”的意识，贯彻在节约能源、资源和适度消费的日常生活中，给孩子们起到示范效应。使孩子们从小养成节约能源、适度消费的习惯，这才能从根本上推进我国节约型社会建立的步伐。
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