书面表达在英语科目中所占分值较多，而又一向是海南考生的弱项。如何加强书面表达的写作？记者为此专门采访了特级教师、海口市实验中学高三英语教师赖伟周。
赖老师说，写好书面表达有两个大前提———尽量扩大词汇量和基本巩固词法句法知识，而将知识转化为能力的桥梁，惟有练习。
他提醒考生，近年来高考书面表达中图表作文和应用文较为常见，应加强这两类书面表达的练习。需要提醒考生的是，书面表达涵盖的内容很广，题目很难猜测，考生不要花心思去压题。
谈到具体的写作，赖老师建议考生分四步走。
●第一步：审题。
拿到题目后，考生首先确定体裁和内容点，把题面要求的内容点从字里行间或图表中概括出来。
●第二步：根据每一个内容点造句。
造句时要考虑使用什么样的句型，再确立主干，即找出主语、谓语；然后进行添枝加叶，完善其他句子成份。
很多考生在造句时会发现自己不会表达句子要求的词汇和句型。赖老师告诉考生一个小窍门：体会句意再变通———考生可根据作者原意，用自己掌握的词汇、句型进行变通。
造句时要掌握3个原则：化繁为简，化难为易，化长为短。赖老师说，书面表达以“流畅、达意”为主要目标。他建议考生，尽量使用短句。因为大部分考生对简单句比较能驾驭。但对一些英语成绩比较优秀的考生，提倡他们使用自己熟练掌握的复杂句，这样可以使文章更加漂亮。
●第三步：连句成篇。
注重结尾句和中间连贯词的写作。为了使文章更加连贯、通顺，在句与句中间，可以加一些必要的连接。
●第四步：重新审题。
内容点是否缺少？书写有没有问题？大小写、标点、语句上有无毛病？考生在最后应重新审题，对一些错误进行修证。
本报记者姚莉莉 （本报海口4月13日讯）
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