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离高考还有十几天，高三学子进入了最后的冲刺阶段。
冲刺阶段的复习，相当重要。这有点像足球比赛中的临门一脚，把握得好，就会破门得分；把握不好，前功尽弃。所以，高三学子们应该好好规划这个阶段，充分利用这一阶段。
为了助学子们一臂之力，本报特约了省内几所有名中学的几位老师，分别就几个“X”学科的复习谈谈他们的看法和经验，供学子们参考。这些老师都在教学一线多年，对高考临战前的复习有相当的心得，希望他们的文章能对读者有些帮助。———编者
物理 盘查基础 快速准确
海南中学 覃业广
现在已到了高考临考前的最后冲刺阶段，经过一年的复习，同学们都有了不小的收获，剩下这十几天该怎么办？提点意见供大家参考。
1、2002年考卷中物理科内容反映出：①考查的内容基本覆盖了中学物理知识的主干内容，紧扣教学大纲和教材。注重考查学科基础知识、基本方法。②强调了对能力的考查，突出了对推理能力、实验能力的考查。各试题能力考查目标和考查层次分明。③学科内综合为主。注重理论联系实际。考查运用理论分析解决实际问题的能力。④重视基本实验能力考查。综合运用学过的理论、方法、仪器解决实际物理实验问题。实验题成为考查学生联系实际，综合运用知识的实践能力的重要方面。从2002年和2003年春季高考题看，实验问题并非远离基本实验。⑤高考命题的范围、指导思想、题型比例、学科内容比例、题目难易比例等，较好地遵守了《考试说明》中的相应规定。
2、最后阶段复习仍然要紧扣考纲，再次对主干和核心知识扫描一次，对照以往的练习，寻找知识掌握的薄弱点，及时补救。（1）主干和核心知识并非只是力学和电学。应理解为：深刻地反映人类认识自然规律；升入大学继续学习的基础知识，要全面扫描。中学阶段的核心知识是①力和运动；②功和能、动量、守恒定律。核心知识与力、热、电、光、原各部分都有联系，应建立起对自然现象的整体认识，提高综合分析能力。（2）整理“备忘录”。一些常识性、特殊性的知识和规律，不可能一直记忆得很牢，复习中应把常用的内容记到一个小本子上，供临考前再看一下。（3）总结以往做过的例题、练习题和测验题，尤其是错的地方要弄明白，力争不再错。同时还要记住一些典型的方法和题例，以供考试时思考的借鉴，但一定要弄清楚条件，千万不能照搬。
3、从以往高考情况看，①海南考生中的落后面大，对物理基础知识和实验掌握较差，基础丢分多。②对三科综合的考试形式不够适应，生物、化学解题速度慢，导致物理第二卷的思考、答题时间不够。
提高不是一朝一夕的事，已经做了近一年的练习了，最后阶段可适当做一些题，主要注意：（1）提高解题质量，努力一次做对，高考无检查时间。（2）扎扎实实地抓基础，争取第1卷多拿分。（3）注重推理表达的练习，提高数学计算能力，减少无谓的扣分。
4、切忌骄傲自满和急躁自卑。经过近一年的复习，大家对自己都有一个定位。认真找一下自己的长处和短处，扬长避短，制定自己的考试策略。
生物 构建网络 重视实验
省农垦中学 朱学翔
高考临近，到了最后冲刺阶段，如何合理有效地利用这最后阶段复习备考，显得更加重要，下面就生物学科的复习策略谈谈自己的见解：
一、回归书本，巩固基础。因为前段时间的复习，很多学科都在忙于各类试题的测试、摸底，学生在题海中浸得太久，对基础知识已显生疏，但是高考是以基础知识为主，例如2002年的理综卷中，生物学科经统计，基础知识分占三分之二，所以在这段时间内，应让学生从题海中解脱出来，回到书本，把书本中各章节、各知识点重新温习一遍，力求做到全面、准确地掌握考纲所要求的各知识点的内容。
二、构建自己的知识网络。高考以能力考查为主，在前两年的考卷中，极少有单一知识点的考题，这就要求考生注意知识之间的联系。结合自己在前段时间解题复习过程中的收获，进行认真地总结，重新疏理自己的知识结构，建立适合自己理解和记忆的知识体系，这样有利于在考试中知识的快速提取。
三、重视实验。生物学科重视实验是众所周知的，高考考卷中对实验的考查，主要有实验设计、实验现象、数据、图形、曲线的分析，实验结果的预测等内容，但是这些内容都是以书本上的原理为依据的，所以要注意提醒学生重视各章节中可能以实验的形式出现的内容，特别是对主干知识更要加倍重视。
四、适当的考前训练。考前的训练是必不可少的，但是要适量，还要讲实效和质量。对理科综合来讲，通过适当的训练可以让学生学会合理分配时间，锻炼思维转换，掌握解题速度等，并通过训练发现不足和遗漏，并及时给予补救。
总之，距高考所剩时间不多，我们不应期望在这么短的时间内学生的学习出现大的飞跃，应力求学生在原有的知识水平上，在力所能及的的基础上进行查漏补缺，更不能让学生去钻那些怪、偏、难的题，以致忘了基础，乱了方寸。
政治 把握中心 关注热点
海口一中文科综合组长 冯淑本
在这段时间里，考生切莫埋在题海里，更不要把每个知识点来死记硬背。
一、基础知识紧抓不放。不掌握一定的基础知识根本谈不上对问题的分析和评价。考生应抓住基础知识的复习与梳理，同时要侧重于理解和运用。这是高考取胜的前提和基础。考生必须十分重视。
二、做好政治学科内的复习和综合。政治学科内的复习不能走“老路”，不能按第一轮复习方法把知识一个一个按部就班进行复习。现在应是把握一个中心问题（或主轴），把全书的主干知识或部分知识有机地联结起来，达到主干知识网络化，形成一个整体，把记忆、理解、运用三者结合起来。例如：把握一个中心即国家性质（国体）和政治管理形式（政体）作为主轴把全书的主干知识联系起来。再结合社会热点进行分析的评价，问题就解决了。国家性质决定国家职能、国家性质决定政党制度、国家性质决定外交政策、国家性质决定民族宗教政策……国家性质→国家职能→外交政策→我国外交政策→联系国际社会热点焦点→表明我国处理国际事务的立场态度→达到分析问题和解决问题的能力。考生的记忆、理解和运用的能力就增强了。
对于经济常识和哲学常识的复习也是如此。学科内的复习和综合必须掌握好科学的复习方法才能达到省时间、提高效率，增强理解和运用能力。
三、关注跨学科的综合。跨学科综合命题是以现实问题立意，通过现实问题体现人与自然与社会协调的现代意识，同时利用现实问题进行学科渗透，继而考查学生对现实问题的分析和解决问题的能力。这类型题涉及渗透政史地三个学科的知识。凡是政史地三个学科的教材所涉及一个共同问题或者是三者的交叉点正好是高考命题的方向和焦点。考生必须十分重视，把它把握好。例，三农问题（涉及政治、历史、地理）。
四、关注国内外大事，采用科学的方法进行复习。时事热点、社会热点和焦点问题始终是高考考查的重要内容，考查学生对社会现实问题的分析和概括能力。考生对热点、重点问题复习时必须把政治、历史、地理三个学科的基础知识和基本理论联系起来复习。例如：“台湾问题”就需要从地、史、政三个学科的相互联系、渗透、交叉复习。台湾问题涉及的地理知识有：台湾的地理位置、地理坐标、气候类型、地形特征、经济发展的特点；涉及的历史知识有：台湾在历史上与大陆的关系，近代台湾人民的抗争与救国、中美关系中的台湾问题；涉及的政治知识有：我国解决台湾问题的基本方针，“两国论”“一边一国”的实质和危害。总之，在复习其他的社会热点和现实问题时，应把政史地三科的知识进行相互渗透复习，才能达到预期的目的。
目前考生必须抓住下面的问题进行深入的了解和研究，一、农业农村农民问题。二、“三个代表”。三、全面建设小康社会。四、西部大开发。五、两个发展战略问题。六、人口、资源、环境问题。七、祖国统一问题。八、规范市场经济秩序。九、经济全球化及应对WTO。十、国际形势和地区冲突问题等等。
历史 巩固基础 注重变通
海南华侨中学 孙京丽
分析近几年文科综合能力测试试卷，涉及历史知识的题量一般不会低于1／3。在最后冲刺阶段，历史教师在文科综合复习中要有针对性地对历史概念、历史知识以及所涉及的相关知识进行“回读”。回读的内容包括考纲、课本、已做过的试卷、课本的目录等。由于近年来以图表为主干设计的试题在综合考试中的比例有所上升，而课本中涉及的历史地图又是史、地两科较好的综合点，更要引起重视。
在最后的复习阶段，历史教师除了教会学生书本上的知识，更重要的是要从复习方法、考试的技巧、考试的心态等对学生进行指导，这样才能使我们的努力达到预期的效果。
关于复习的方法
从历史学科的特点出发，结合综合测试的特点，关键要处理好两个关系：一是正确处理历史学科与跨学科知识的关系，二是基础知识与理论概念、热点问题的关系。与理科综合相比，文科综合政治、历史、地理之间自然综合的内容较多，这是3个学科的特点决定的。但从近3年高考阅卷情况来看，学生对跨学科综合试题的处理还是存在着一定困难的，而失分的原因则是本学科基础知识的欠缺和不完整。所以，有的老师常常这样比喻文科综合的复习方法：“守好自己的门，有空常串串门”。从学习的实际出发，这样的说法是有道理的。在高考临近的时候，进一步巩固基础知识，找到知识之间的内在联系，培养学生的知识迁移、重组、变通能力，热点专题复习充分考虑学生的接受能力，坚持用联系的、全面的观点分析热点问题，加强审题能力的培养，找准问题切入点，提高答题准确性，是复习是否有效的关键。
关于考试的技巧
一要引导学生注意审题。因为历史的命题有时间、空间概念和具体的考查角度。做选择题和问答题时要把题目的“关键词”、“主题词”确定下来，才能明确答题的方向，有针对性地作答。而选择往往是以“组题”的方式出现，即我们通常所说的“拖拉机题”，所以做题时既要审清每一组题的设问角度，又要审清每一道题的设问角度。在做题的过程中，不要轻易排除“第一印象”，因为直观、本能的反映，可能就是大脑储存记忆的真实再现。
二要注意知识的“思维迁移”，因为文科综合能力测试试卷的“综合性”是比较强的，在做题时首先要注意审题，认真分析、提取题目给出的具体材料和图表的信息，重视题目中的提示性语言，这有助于区分政、史、地三个学科的特点，切不要盲目下结论。有的同学认为审题浪费时间，其实不然，“磨刀不误砍柴功”，因为过早的下结论，可能会因为审题的原因，导致答题的“南辕北辙”、“张冠李戴”。
关于考试的心态
在考试中，考生的心态对考试成绩有重要的影响。很多同学希望追求考试中的完美，对于考试过程中的一点缺失、一点失误会感到担忧，甚至不能允许出现不会做的题目。其实每年高考试题都有超出《考试说明》的内容，这主要是用来拉开档次的；甚至试卷的长度也是拉开考生档次的一个方面。所以遇到不会做的题目不要慌，你只要把你会的题目完成就是成功。对于大部分同学来说，要尽可能地做完题目，完整地完成试卷总比让试卷空着好，这样就有得分的机会。
地理 立足地图 夯实基础
文昌中学 符致奋
高考在即，高三学子进入最后冲刺阶段。对地理科的学习，我认为应该做到下面的几点：
一、回归课本，夯实基础
尽量突出考查考生的地理思维品质，立足于地理学科的基本原理和规律，突出考查学生检索信息、分析和解决地理问题的思维过程和能力，国家考试局的张亚南老师曾在2003年高考地理教学复习建议中谈到学生不能以“我必须全部复习到，力争考试中的题我都见过”为目标。这就是文综卷中地理重视主干知识，体现知识抽样的高考原则，不追求知识覆盖面，体现对学生学科知识储备相应能力抽样考查。因此在高考前夕，考生应远离繁杂的资料，回归到课本中来。瞄准重点，夯实五大板块知识基础。即近三年来高考中五大高频点：地理位置、等值线图、时间计算、天气气候、环境问题。如2002年文综卷36题关于中亚和新疆一带自然地理环境成因问题，可以从高中教材陆地水———塔里木河的补给水源及汛期，从初中地理“北疆降水多的成因及水汽来源”的内容进行知识重组迁移就可以完成，这也从另方面说夯实高考五大高频点基础必须重视读图能力；地理规律和原理的理解能力及知识迁移能力；地理信息的提取、判断、归纳和分析能力。
二、立足地图，梳理知识
这两年海南高考阅卷中反映出考生读图能力差，动手能力差，基础知识不扎实，这反映海南考生地理素质差，大大影响了高考成绩。如2002年36题的巴尔喀什湖对考生很陌生，但通过等高线所示地形及河流与地形关系判断甲坡位于非季风内和山的北坡，便可知道水汽的来源。这说明地理思维品质的培养应具体落实在复习设计、考生知识内化上。立足地图纺织时空“经纬线”纵横串联知识点梳理知识是较好方法之一。可采用中学地理“空间线”如：经纬线、日界线、地理分界线、河流、山脉、地形剖面线、等值线、海岸线、铁路线、航运线、旅游线等，这些线可以把它们所穿过地区的国家、城市、港口、地形区、气候类型、自然带、工农业、名胜古迹等形象有机串联起来。中学地理“时间线”可以是日期（如二分二至日）月份（1月7日）、也可能是季节、年际、地质年代等。通过时间线把同一时间在不同空间发生的地理现象联系起来。这可以在较短时间内，在原来知识基础上把地球仪变成名副其实的地球。当复习到这一程度，当遇到某试题的切入点时，脑海中涌现的将是一系列相互关联：相互影响的地理事物，解题就十分有把握。这就是自己内化，知识升华，能力升级的表现。
三、精选名题，适当训练
为提高得分率，当前必须进行适当的适应性训练。办法之一是精解名题，尤其精选历年来代表性的高考题适应性训练。从几方面进行：1、认真审题，阅读提供的材料，了解命题意图和设问要求；2、选择材料，提取信息，打通知识联系渠道；3、运用掌握的规律原理、观点、方法展开紧张的思维活动，注意知识迁移；4、组织答案，安排层次顺序，注意语言科学化，准确性。特别注意对地理概念和对“地理语言”———地图的理解和运用。有代表性的高考试题科学性强，答案准确规范，都能在审题、解题、作答中给我们很好启迪。训练过程中应三勤三多：勤读图，多分析图，养成较强空间概念，把握地理事物的准确性。勤思考多变通，掌握思维方法。勤训练多反馈，特别温习“错题”查漏补漏，对存在问题及时反馈，诊断出自己的“薄弱点”并及时有的放矢地进行弥补。
化学 完善体系 重视操作
海口一中 钱晓英
离高考还有十几天左右的时间，这一时期是考生的知识结构趋向完善，解题思路逐渐清晰，应试技巧大量积累，应试技能步向成熟的关键时期，也就是学习成绩起伏最大的时期，高考前这一阶段的化学复习要注意以下几个方面：
1、应有针对性地对知识体系进行查漏补缺。多次模拟考试能及时发现自己的知识或技能方面的漏洞，有利于及时弥补不足。要对试卷中表现出来的问题进行反思和总结，特别是要确定好下一步的复习、做题、以及应考思路。我们应当把模拟考试后的分数看得很轻，而把考试中反映出来的问题看得很重，采取切实可行的措施予以纠正。
2、重视实验操作，掌握各个实验的原理及常用仪器的使用方法。加强化学实验复习，提高实验技能。高考前一定要回归课本，将课本上所有实验及现象，物质的性质、化学方程式再重温。
3、将做过的所有的无机、有机推断题重温，总结表现物质特征的地方，抓住它的题眼，对元素、化合物的性质要有清楚的知识网络。
4、加强解题规范化的训练，要注意书写和化学用语的规范。
5、认真审题，细心答题，减少非智力因素失分。有考生被扣分不是知识或运用知识的能力上有欠缺，而是审题粗枝大叶，答题粗心大意而丢分。
6、要在中低档题上下工夫。真正拉开你们档次的是中低档题。一定要拿出时间来读考试说明，通过考试说明，找到容易题、中等题、难题的感觉。
7、掌握应试技能，控制好答题时间。化学在理综处于中间部位，理综试卷有它的特殊性，生物、化学、物理每一部分都有容易题、中等题、难题，怎样才能将所有能得的分全部拿到，这是训练过程中的一个不可忽视的问题。不会做的题得不到分不遗憾，会做的题，因为时间安排不当而得不到分将遗憾终生。因此希望大家在模拟训练中①按自己习惯的答题顺序做答，千万不要在高考时改变答题顺序，一定要按自己习惯的答题顺序做答，这样就减少无谓的心理干扰和负担，才会有条不紊，静心做答。所以，平时模拟考试要有意识地调整和完善适合自己的做题习惯。②力求一遍成功，相信第一判断，决不指望全卷检查。③检查简单题目。凡考试，一定要安排时间查一查你认为是简单的题目，其原因很简单，凡一看就知道答案的题目，你从心理上就已经轻视它了，一轻视就容易出错。出错原因有两类，一类是题目貌似简单，实际上出题者故意打了个小埋伏，设下小圈套，一轻视，忽略了细细琢磨；另一类则是由于你的轻视，你的注意力不集中，转移到其他题目上了，你的思维早已飞走了，手的动作本来就落后于思维，此时极易出现笔误，犯低级错误。
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